注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

桃 李 一 园

博 一 个 春 夏 秋 冬 ,赢 一 生 青 春 无 悔!

 
 
 

日志

 
 

【原创】侃 电 视 剧 侃 出 的 意 外 结 果  

2013-10-23 08:14:01|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
“聚焦课堂教学”远程培训作业——关于口语交际
(用故事形式叙述)


人教版小学语文五年级下册第七单元22课《人物描写一组》,教学目标是:能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动,表现人物性格特点的词句,细心揣摩,体会这些词句在表现人物性格中的作用,尝试写一段人物描写。上完这一课,还未来得及让学生现学现卖尝试写人,就被学校安排出去培训学习两天,外出一回来我准备补上这一段,学生已没了那个兴致,只好暂时作罢。
那天中饭后去班里检查作业,竟发现大家正津津乐道说电视节目,原来是在谈论最近电视上很火爆的《麻辣女兵》。几个学生见到我连忙打住,耸耸肩膀吐吐小舌头,我灵机一动让学生侃这个电视剧,兴许“写人”兴致就来了。不出所料,“汤小米”的麻辣劲“好强、不服输、重视友情、处事干脆利落、好打抱不平……”从孩子们嘴里奔出来,我趁势让学生模仿几个神态、表演几个动作、学学她说的经典语言。看着一张张兴奋的脸,我知道该趁热打铁引入佳境了。“真有本事,学着《人物描写一组》抓住人物的动作、语言、神态等用你们的三寸不烂之舌把麻辣女兵汤小米的性格特点描述得栩栩如生,佩服佩服。”转而顿了顿说,“电视上有麻辣女兵,咱班有——”“麻辣女生——”异口同声的回答同样很兴奋。这回我让他们谈几个事例,不必具体,要能体现“麻辣个性”,还要注意“麻辣不等于泼辣”。“收发拖欠的作业本”“教训爱欺负弱小的男生”“老师不在时的小助手”“做义务的环保小卫士”等等话题被引出,我看水到渠成了,就放手让学生动笔写《麻辣XX》。结果令人惊喜,学生佳作《五2班的麻辣女生》、《咱班的麻辣烫》、《我的同桌小辣椒》、《老师也麻辣》、《我的麻辣老妈》等7篇次在全国各类报刊发表,收到样刊和稿费的学生更是信心倍增。
侃电视剧侃出的意外结果,让我感受到口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
  评论这张
 
阅读(165)| 评论(8)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017